Ámbito: Relación con el medio Natural y Cultural
Con respecto a este ámbito, se han planificado 13 experiencias dentro de la jornada , de un total de 70 (desde el 25 de Febrero hasta el 8 de Abril) , dentro de las cuales, 11 han sido relacionadas con el núcleo de Relaciones Lógico-Matemática y Cuantificación, 2 de Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes y 0 en Seres vivos y su entorno.
A través de esta información se puede observar, por un lado, que se han realizado experiencias solo en torno a dos núcleos de esta ámbito, dejándose sin un trabajo intencionado explícitamente el tercero, lo cuál no responde a la visión del niño como un ser integral, propuesta por el ministerio en las Bases Curriculares, que nos habla del niño como un todo, naciendo la importancia de poder trabajarse de forma integral todos los ámbitos y núcleos, ofreciendo así, instancias en que los niños/as se puedan potenciar plenamente.
A partir de esta idea, es importante especificar, que en el instrumento de evaluación en el núcleo de los seres vivos y su entorno, de 4 indicadores, 2 no se lograr observar, respondiendo a la idea anteriormente planteada, de no existir experiencias explicitas sobre este ámbito.
A través de esta información se puede observar, por un lado, que se han realizado experiencias solo en torno a dos núcleos de esta ámbito, dejándose sin un trabajo intencionado explícitamente el tercero, lo cuál no responde a la visión del niño como un ser integral, propuesta por el ministerio en las Bases Curriculares, que nos habla del niño como un todo, naciendo la importancia de poder trabajarse de forma integral todos los ámbitos y núcleos, ofreciendo así, instancias en que los niños/as se puedan potenciar plenamente.
A partir de esta idea, es importante especificar, que en el instrumento de evaluación en el núcleo de los seres vivos y su entorno, de 4 indicadores, 2 no se lograr observar, respondiendo a la idea anteriormente planteada, de no existir experiencias explicitas sobre este ámbito.